高明区引入高校资源 优化师资队伍

来源:大发时时彩赢钱诀窍_时时彩总代_手游-日报 时间:2019-09-06 10:17

  今日,高明将举行全区教育大会暨庆祝第35个教师节大会。面对新形势新任务,高明区在深化教育领域综合改革上频频发力,打造区教师发展中心、探索办学新模式加大学位供给力度、启动高明区沧江教育集团和九年一贯制办学……多方改革之下,高明区把优质资源送到市民身边,让每个孩子都能在家门口享受优质教育,让“学在高明”落地生根。

  引入高校资源 优化师资队伍

  “我们围绕面批辅导、作业设计、学情检测等8个层面策略,提升教学质量”“建议实行清单式教学管理,教学策略上要清晰,做到‘突出上层,抓中层、提后进’,促进不同层次学生整体提升”……9月4日,一场关于提升教学质量的策略讨论在杨和中学展开。高明区教师发展中心的教研员到杨和中学调研指导,促进学校教育管理和一线教师教学水平提升。而这距离该中心改革成立仅2天时间。

  教师队伍建设与优化,是教育高质量发展的第一资源。高明区把原区教育科研培训中心,升级为优化教育教研、教育科研、教师培训、教育信息化职能和资源“四位一体”的区级教师发展中心。通过整合,将区域内教科研训一体化,实现管理统一、资源共享、信息贯通、人财物集中使用,让教师专业发展有了新平台。

  如果说,教师发展中心是优秀教师的区级“孵化器”,那么,链接高校资源,打造教研平台,则是教师高素质专业化的发展引擎。去年9月开始,区政府与广东第二师范学院签约,共建国家教师教育创新实验区,将高明教师的再教育、再培训推向全国。一年间,依托高校资源,高明开展了分类别、多层次、多形式的校长教师专业化培训与培养,已启动名教师工作坊建设,遴选推荐50名校(园)长和骨干教师参加省级以上培训班,其中1人已进入省“特支计划”候选人评选。

  重塑教师的自我成长机制,无疑为教育发展注入新动能。而面对区域存在发展差异、学科教师结构性缺编等问题,激活教师队伍的源头活水,成了高明教育发展的关键之道。

  针对小学教师普遍缺编的问题,高明连续4年把新教师编制侧重于小学教师招聘,同时注重解决学科性缺编问题。数据显示,仅今年通过高校设点招聘、区内招聘等途径招聘新教师92人,其中研究生学历23名,占比达25%。2019~2020学年全区教职员编制核增92个,进一步解决小学教师队伍缺编问题。

  区教育局局长胡琦华表示,目前高明正全面实施“区管校聘”和交流轮岗,不断完善学科带头人引进、新教师招聘、教师双向选择轮岗等工作机制,以实现教师资源的再布局和科学合理配置。

  探索办学新模式 促学校扩容提质

  幼儿把心愿卡挂上心愿树、教师载歌载舞迎开园……今年9月秋季开学,一所崭新的公办幼儿园在西江产业新城亮相。建筑面积达5000多平方米的蓓蕾幼儿园,以省一级幼儿园的标准建设,集幼儿活动室、美术室、音乐室、科学实验室以及综合游戏室等于一体,为高明区新增450个优质学位。

  该园是高明试水探索“名园办分园”模式下的成果,其总园广东省一级幼儿园机关幼儿园,把成熟的管理模式、优秀的人才管理下沉其中,让高起点的蓓蕾幼儿园开园之初就备受关注。“能够在这么漂亮的公办幼儿园上学,真的很开心,在家门口就能享受优质的教育,这对高明人来说是一件大好事。”该园幼儿陈思语家长说。

  事实上,高明区向来重视学前教育普惠发展。据统计,目前高明幼儿园总数为45所,比去年增加12%,新增学前教育学位2250个(其中公益普惠性学位1440个)。胡琦华说,高明面向全区推广机关幼儿园“名园办分园”模式,加大公办幼儿园新建、改(扩)建力度,加快城镇小区配套公办幼儿园建设进度,重点挖潜扩大集体办幼儿园规模,加快推动学前教育提质增速。

  学前教育仅是今年高明教育资源进一步扩大的缩影。今年秋季学期开学,全区5所幼儿园同步开园,包括蓓蕾幼儿园、明德幼儿园、明珠幼儿园、梅沙幼儿园、福源幼儿园,为全区新增2250个学前教育学位。另一方面,高明区多所学校新建、扩建和改建项目正式投入使用。其中,沧江中学、西安实验小学、明城崇步学校等进行扩建,均以全新姿态迎接新学期。此外,广外大发时时彩赢钱诀窍_时时彩总代_手游-外校二期、北大培文学校等优质民办学校扩建或新建项目的投入使用,不仅为市民提供更加多样化的教育选择,也让高明成为高端优质教育资源的加速集聚地。

  高明区教育局相关负责人表示,将加快荷城中学和一中附中宿舍建设,完善公办学校硬件设施和配套。出台实施《大发时时彩赢钱诀窍_时时彩总代_手游-市高明区基础教育实施建设专项规划》,优化城乡中小学校、幼儿园布局,不断扩充区内优质教育学位规模,更好实现就近入学。同时实施智慧教育提升工程,逐步构建全区一体化教育网络环境和教育信息化体系。

  创新体制改革 提高教育水平

  9月1日,一个新组建的教育集团走进了公众视野。这一名为“沧江教育集团”的航母,囊括了高明区第一中学、沧江中学、沧江中学附属小学以及高明区机关幼儿园等小学(幼儿园),形成“1+2+N”的协作型集团办学模式。作为区内各学段的龙头学校,强强联合的集团化办学后将打破地理距离,走向教育教学融合、文化融合以及师生的融合。

  这是高明教育史上的又一次重大探索。沧江教育集团总校长赵文林坦言,集团化办学的创新与发展,将为高明课程改革、育人模式乃至体制改革树立示范标杆。值得关注的是,跨学段的校间合作中,沧江教育集团大胆进行学制创新。在义务教育阶段,集团内学校实施“五四制”即小学五年制、初中四年制。而初中和高中衔接阶段,则探索课程结构“二、二、二”分段制。这一创新举措,大胆打破固有的学制模式,为教育教学创新带来新的促发点。

  改革远不止于此。同样在今年秋季开学,在区政府的推动下,原富湾中学、富湾小学和少年体校合并成为广东第二师范学院高明附属学校,在全区率先实施“九年一贯制”办学模式改革。在广二师的高校人才与科研双重优势下,逐步推行现代学校管理制度改革实验、高效课堂改革实验、学校高质量发展改革实验、学生核心素养培养途径探索实验等,给原薄弱学校带来了前所未有的发展契机,学校走上了弱校蜕变强校的发展新路径。

  自深化教育领域综合改革以来,高明还推进基础教育办学体制改革。继2017年6所公办初中收归区直管理后,2019年秋季学期,全区近70所原属镇(街道)管理的小学、幼儿园也全部上收,实行区一级管理,成为全市第二个实现一级办学的行政区。同时,高明区推进教师发展中心改革、绩效工资改革等以体制机制的改革为突破口,撬动教育综合改革多项举措的落地。

  如此一来,在机制改革的引领下,高明基础教育阶段的优质学位数量持续上升,仅今年秋季学期,新增逾5000个优质中小学和幼儿园学位,让更多高明学子可在家门口读上好学校。

  向改革借力,凭改革破题。高明区副区长孙先莉表示,要抓好全区小学和幼儿园的一级办学管理,推动九年一贯制和教育集团化等办学实践,探索区内基础教育集群式组团发展新模式。以绩效工资改革和区教师发展中心成立为契机,充分调动教师积极性,提振教师教学教研水平,为“学在高明”的高质量实现注入强劲动力。

  文/大发时时彩赢钱诀窍_时时彩总代_手游-日报记者何惠健

  

(责任编辑:何燕良)